玩一个夏天的垒球能收获什么一个强健的身体一段有趣的回忆一群合得来的朋友或是一扇通往经济学的大门在《比赛中的行为经济学赛场行为与比赛胜
玩一个夏天的垒球，能收获什么？一个强健的身体、一段有趣的回忆、一群合得来的朋友？或是，一扇通往经济学的大门？在《比赛中的行为经济学：赛场行为与比赛胜负的奥秘》一书中，人们或许能找到答案。
(资料图片仅供参考)
故事要从1984年说起。
那一年，在美国密歇根州奥顿维尔的湖畔，第二届犹地亚青少年夏令营正在进行。来自全美各州的几百个孩子，按照寝室分组，组建了好多支垒球队，准备一决高下。
事情挺好，可是碰到了一个问题。夏令营是强调合作精神的，这意味着，无论孩子们本身有没有运动天赋，都要上场击球。7号寝室里有8个孩子能力都相当不错，但第9个孩子是个例外。这个孩子又瘦又高，最大的特点是幽默和慷慨，缺点是肢体非常不协调。
毫无意外的是，7号寝室上场后，这个孩子被派到了右外野，也就是球场的边缘地带。因为，按照惯常的打法，这个位置的球员较少接触对方球队击过来的球。
在比赛的前段，7号寝室一直领先。直到第9个孩子上场，糟糕的事情发生了。只见他笨拙地站着，用错误的方式握着球棒，连续3次挥出，但连球的影子都没碰到。这一下，对方球队发现了第9个孩子的弱点，找到了反超的机会。只要轮到对方球队击球，他们都会把球往右外野打。球飞往那个方向，落在第9个孩子的身前、身后，但就是不会落在他挥舞着接球的手套里。结果，对方球队连续得分，7号寝室输了比赛。
几个星期后，7号寝室的机灵鬼想出了一个点子：如果不把第9个孩子安插到右外野，而是让他当捕手，在比赛中负责接住投手投球以及接捕本垒附近的击球呢？表面上看，这套方案有违常识，毕竟大家都不这么玩。可仔细想想，这么安排难道真的不合适吗？
因为慢速垒球比赛不允许“盗垒”，即跑垒员完全靠自己的跑垒在投手投球时试图向前进垒，所以第9个孩子的传球技术不再是问题。更何况，7号寝室还有8名球手在场上，他们不会让对方球队有太多人跑上垒。即便对方球队的跑垒手能够获得跑向本垒得分的机会，本队的投手或一垒手往往也有足够的时间回到本垒补位。
这是看得见的好处。还有看不见的。
如果对方的击球手没能击中球，第9个孩子因为跑动速度慢，需要花更长的时间把球捡回来，扔回给本队的投手。被拖慢的比赛节奏会给所有击球手带来压力，毕竟谁能够一直保持注意力高度集中呢？尤其又是小孩子。只要有人稍微松懈一点，机会就来了。
事实证明了这个策略的有效性。自从第9个孩子当了捕手，那个夏天7号寝室再也没输过一场球。
7号寝室里有两名疯狂的体育迷，一位叫托拜厄斯·莫斯科维茨，另一位叫乔恩·沃特海姆，也就是本书的两位作者。两人都说，这件事对他们极具启发意义：常规策略大多数时候确实是有效的，但如果前提条件发生了不可抗的巨大变化，质疑常规策略、尝试新的做法或许才是更好的选择。
就像儿时一样，这一次，他们选择再次合作，用《比赛中的行为经济学：赛场行为与比赛胜负的奥秘》一书挑战传统的竞技智慧。比如，为手气正好的队友“喂球”能够提高胜率吗？更擅长防守的球队和更擅长进攻的球队，谁更容易夺冠？为什么裁判少吹哨，比赛更精彩？
本书认为，从某种意义上说，体育就是生活的隐喻。反过来说，生活也是运动的缩影。运动员和教练员虽然有着常人无法企及的专业素养，但仍然与我们一样受到人类行为和经济学规律的制约。因此，即便是体育竞技，也和日常生活中的所有经济现象一样，可以用奖励、恐惧、渴望等动机来解释。问题的关键在于，我们需要关注什么，该怎样看待。如果还有数据来佐证分析，那就更好了。
表面上看，作者在全书中探讨了足球、篮球、橄榄球、棒球、垒球、高尔夫球等诸多运动，许多主题彼此间都没什么联系。但其实，所有这些现象背后，都有隐形的经济线索：比如，激励因素不仅能够为运动员、教练、球队老板提供强大的动力，也能用于预测他们的行为；人的认知偏差存在于工作生活的方方面面，投资行为如此，体育运动也是如此；等等。
作者说：“按照我们的预计，本书后面章节里提出的许多观点和主张，都会引起争论，受到怀疑。如果是这样，我们的任务也就算完成了。”因为，他们的目的不是介绍体育知识，推荐自己喜欢的运动，而是引导读者用不一样的视角去看待体育，或者说用体育这种更加轻松愉快的方式去“教授”行为经济学。
行为经济学是用经济学的方法研究人类行为的科学，而不是研究人类经济行为的科学。因此，你不用诧异两位作者用它来研究体育活动。本书不仅能让运动员和教练员大有收获，而且能让希望自己生活得更智慧更有效率的人获得启发。 (本文来源：经济日报 作者：肖 瀚)
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